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Liu Cixin所描述的农村教师可以拯救地球，但实际上，农村教师很难拯救自己。 建立新中国后，农村教育也很棒。每个村庄都有小学，每个村庄都指导一所高中，允许无数的农村学生在入口门上体验他们的大学的“主要版本”。但是，美好时光并没有持续很长时间。千年的到来也爆炸了农村教育之死的认罪。自21世纪以来，该村大约有43所小学消失了[1] [2]。 在冷数据后面有氧化的门链，尘土飞扬的桌子，许多离开乡村的学生，搬到城市工作的父母和失去了自己的位置的野外老师。 有些人转过身离开，而勒勒卢古诺斯则以纯粹的教育理想进入山脉。但是，现场老师很快会发现还有更多困难和山上现实的“山脉”。 针对尽头的场地 在改革和开放之前，在消除文盲的工作中，数以百万计的学校植根于乡村的各个角落，并已成为各个村庄的儿童的眼睛，看到世界。 但是，无序和成长中的乡村学校也建立了不平等的质量来源。在1980年代末，这些不合格的学校合并在一起，农村小学的数量大大下降了[3]。 在“关于2001年基础教育的改革和发展的决定之后，对学校退休和融合的积极需求开始了[3]。在大量短期案例中，农村中小学被取消。2000年的下一个十年，四个农村学校几乎每小时死亡[4]。 国务院在2012年并没有急切要求这种解雇的节奏，要求盲人合并和合并停止[3]Rimary和中学仅是2000年数量的三分之一。 即便如此，农村教育的减少仍然没有改变。在2022年，只有84,200所小学和中级学校仍留在该领域，比2000年减少了约400,000，其中91.9％消失了。 当乡村的学生上学时，学校走了。为了获得更好的学习机会，他们去了城市学校，并在教室大厅插入的Podiofue旁边装满了桌子。 在过去的23年中，农村小学和中学生的数量已达到超过9000万。中国农村教育发展报告2020-2022显示，2020年强迫教育的国内城市化率为80.25％，比永久人口的城市化率高16.36％。 学校被解雇了，学生人数掉了。野外教师还竞争多个线索。尽管能力强大的教师在城市学校被抓住了有些人选择离开学校参加公共考试，参与商务并出门工作[7]。 农村教师已经在改革和开放性中，开始在农村学校“离开”。从1978年到2000年，农村和中学中的完整教师人数下降了14,303万[1] [8]。 但是，在同一23年中，全日制教师的数量降至322.56亿，损失率高达59％。 为此，该国已经启动了一项特别计划，招募了大学毕业生在中部和西部地区贫困县的乡村教育。这有助于老化农村教育，但这还不够。 根据中国2020-2022的农村教育发展报告，在农村地区55年以上的教师比例为8.8％，比城市地区高出5.5％。在没有实施特殊后票房的县中，老师的比例达到33.8％[5]。最好说他们退休了比教书。 脊柱大师改变了他的工作，最年轻的老师改变了他的职业生涯，飞机后的特殊老师也越过了山，使野外学校遭受了严重的疾病。 现场老师已经成为“三种产品” 经历自己的冬季和暑假并不断离开工作的老师是许多人的梦想工作。您还可以通过“父母快乐证书”的强制性通行证（在小学和中学教师的资格考试中受欢迎）的强制性通行证闻到炎热的氛围。 但是，当农村老师得到政治和个人支持时，为什么人们会说“迅速”呢？ 社会在计算了平台上的相关辩论之后，发现三种原始犯罪（高压，环境差，低工资）的农村教师只说服了许多人放弃放弃危机。 在乡村学校，废弃的老师被视为mu子。如果t这是人们和更多的课程，他们只能在数字和课程上教书。一项涵盖全国18个州和35个县的研究表明，农村教师教授的班级的平均班级数量为2.08，表明几乎有45％的人同时教授三个或更多受试者[9]。 上课后，老师需要修改您的任务，准备课程，处理频繁的考试，利用贫困的所有缓解，反对燃烧，反毒品，消防员，并在上课上花时间参加占领时间表。发表在“教学教育研究”上的文章表明，农村小学的教师每周工作时间为53.35小时，但只有20％的教学时间[10]。 终于离开了老师的角色后，我打开了卧室的门，感到天空正在掉落。 带有两条腿的橱柜，空气呼吸的门，折叠的铁床，倾斜的书桌，蟑螂和常见的大鼠。 位于沙漠中的薪水不遇到Exp象征。在广东城市，只有30.5％的教师获得足够的补贴来弥补偏远学校的影响[11]。 特殊的载体处于更谦虚的境地。政治中规定了同一工作的平等工资，但事实可能不是[12]。 2019年河南省的一项调查表明，小学的特殊邮政教师中有48.8％的薪水低于当地教师[13]。 询问您的幸福比很多很多。如果没有到达很多，则必须首先由不了解它的父母收到农村老师。在某些后方地区，许多人被传统概念所包围，不认为知识会改变自己的命运，而农村教师的情况当然并不高。 如果您想改变现状并提高薪水，农村教师将需要赢得更高的专业学位，但是这条道路比城市教师要困难得多。这很困难。 在此外，尽管城市和农村教师在将时间延长至30年后赢得了第一级教师头衔的可能性没有显着差异，但城市教师将增加13.7％的机会，而不是农村教师赢得专业冠军的机会。 北京师范大学教育部进行的一项调查表明，尚未晋升为农村学校职业冠军的教师比例超过15年，远高于城市学校[14]。 农村老师一直在参加不知所措的课程，并正在讨价还价。与晋升一样，他们处于同一困难道路上。一些互联网用户甚至可以抱怨： 我已经是一名乡村老师了将近一年，我觉得我是没有钱，没有休闲或地位的产品。 进入城市后，它将被新的围困所包围。 教育和教育的教育理想不再支持Fragmen泰德现实。 山区削减了教师和外界之间的联系，但不能隔离逃离的想法。一项基于云南省的5,342名农村教师的调查发现，在计算学位时，有一半以上的教师离开离开的水平高于平均水平[15]。 当辞职选择按钮按下时，有49.4％的教师仍然想遵循教育，而22％的教师选择改变职业并打破职业职位。但是，超过一半的战士想改变自己的职业生涯并达到熨斗工作结束：公职人员[16]。 特别是对于与特殊飞机相互补充的年轻老师，许多人将农村老师视为在劳动压力下的短暂住宿的安全庇护所，并且是金色的黄金。一旦有机会，他们就会在政治支持的帮助下迅速逃跑[17]。 对于想在教育系统中进行动员的老师，有37.8％的人是只要它们靠近家园，就不会因其他条件而倒下[16]。 更强大的是，超过55％的教师想去城市和郊区学校，而只有2.6％的教师想动员其他农村学校[16]。 去城市回家，已经修建了两条道路，以便野外老师离开坎波学校。他们有一个看似光明的未来。 农业抗议者知道，他们不能挖出3分的黄金和马赛克。如果您想赚钱，则必须去这座城市。但是，尽管农村教师正在上升，但他们赢得的工资并没有增加和下降。 以小学为例，城市教师的平均每月工资通常低于农村地区，城市教师的收入不到农村地区不到四分之一。 托多之后，赚钱的独特印章是“您赚钱的地方，想花钱的地方，当您想把它带回家时”，当您到达城市时，中心的优势取代了状态补贴。如果您留在现场，则过多的补贴应涵盖长时间的旅行。 但是，与农村地区相比，城市教师对自己的薪水不满意。东北普通大学对14,000名教师的调查表明，有59％的城市小学和中学教师对薪水不满意，比农村教师高10.4％[18]。 减少导致了更快的教育率。贫穷环境的借口不再有用。学生的成就与教学能力直接相关。我想像“伟大的学校和伟大的班级”中老师的压力。此外，他们需要面对更复杂的人际关系，而不是工作场所，有时他们想带他们的同事在天堂。 在一些农村教师进入城市之后，他们必须根据城市标准评估职业头衔。最初的要求如下：荣誉ICT级别目前处于城市水平。面对更激烈的竞争，多年的努力突然零[19]： 不去这座城市的人不想放弃，而去城市的人们后悔。 如果农村老师想进入这座城市，更多的人也想担任农村老师的职位。毕竟，当“会员资格最不重要”时，农村工作人员比今天的城市替代课程更好。首先，将给出一个强大的米碗。如果碗里有一顿饭，那是不同的。 参考 [1]国家统计局。 （2000）。统计年鉴2000年中文教育。 [2]国家统计局。 （2022）。中国教育统计年鉴2022。 [3] Ji Biao。 （2012年）。 Chinala学校村庄的小学上升和瀑布。东中国师范大学杂志（教育科学版）（4）81-88。 [4] xiong bingqi。 （2012年）。拆除学校和整合网站的目的必须是换取Bett的ER教育。 cctv.com。于2024年11月21日https://opinion.cntv.cn/chexiaobingdian472/index.shtml检索。 [5] Wu Zhihui和Qin Yuyou。 （2022）。农村教育发展报告2020-2022。科学出版社。 [6]中国政府网站。 （2021）。统计报告，关于2020年中华民国的国民经济和社会发展。 [7] Li Fan，Xu Zhujun和Wang Lijuan。 （2019）。城市化背后农村学校发展的真实情况和发展路径是基于公平理论的观点。教师教育杂志（4）85-92。 [8]国家统计局。 （1978）。中国教育统计年鉴1978。 [9]朱十四和刘山华。 （2020）。我国农村教师工作量中问题，负面影响和适应策略的代表是基于对全国18个州和35个县的调查和调查。中国教育杂志（1）88-94。 [10] Du ping和Liu bin。 （2020）。做RURAl老师的工作更多，做更多的工作？ - 关于农村教师工作时间与薪水之间关系的研究。教学教育研究（3）98-106。 [11] Lei Wanpeng和Ma Hongmei。 （2021）。学校位置的特征和大师的补贴政策：基于消费者薪酬理论的观点。教育研究（9）131-141。 [12] Wang Dongfang和Feng小病。 （2020）。基于特殊邮件大师的自然研究，说明为什么Mspecial Post Aestros成为Carrera蹦床。每月教育学术（1）72-78。 [13] Chen Junke和Yi Jingya。 （2020）。流动性意图，有关教师和对策影响的特殊出版物：基于河南省农村小学的调查。青年杂志（4）59-64。 [14] Pang Lijuan Yang小米和Jin Ziphen。 （2019）。对评估和任命当地教师的评估和任命的困境，影响和政策响应。教师培训的研究（1）31-36。 [15]王Yanling我们N Zhengmei和Zhang Hui。 （2022）。对农村教师的自愿欲望的经验分析：基于云南省的5,342名农村教师的调查。教学教育研究（5）98-107。 [16] Wang Yangging。 （2023）。根据云南农村教师支持计划（2015-2020）实施之前和之后的比较，影响了使农村教师动机离开的起义的变化和情况。东中国师范大学杂志（教育科学版）（9）85-99。 [17] Wei Jifei和Liu Da。 （2018）。一项关于新一代农村教师在各种城市化中的激励作用的研究。教师培训研究（6）67-74。 [18] Meng Xiangbin，Wang Xianxian和Li guang。 （2022）。根据2019年中国教师发展报告的研究数据，从公平理论的角度来看，我国中小学中教师的薪水满意度和影响的因素的实证研究。现代教育Tion理论系列（1）75-85。 [19] 21世纪教育研究所。 （2023）。 21世纪的教育思想。